FIESTA DE NAVIDAD PREKINDER B - 2009

DIBUJOS ANIMADOS EN TV: LO MAS Y MENOS RECOMENDADO PARA LOS NIÑOS.

Acaba de difundirse un estudio que indica que mientras más ven tele los niños, más agresivos se tornan. Averiguamos qué ven los niños chilenos y cuáles son los efectos negativos que tienen este tipo de programas infantiles sobre ellos.

Hace unas semanas investigadores de la Universidad at Albany difundieron un estudio que indica que mientras más televisión ve un niño de tres años, mayor será su nivel de agresividad en su vida diaria.
Ante esto, quisimos indagar en cuáles son los monos animados que ven los niños chilenos y cuál es el efecto que cada uno tiene sobre ellos. Por eso hablamos con Teresa Lyon, sicóloga infantil, quien nos entregó su interesante punto de vista acerca de esta temática.
De partida la especialista nos entrega una máxima que todo padre debiese tener en cuenta: “La televisión funciona como una ley, como una norma. Lo que está de moda, es lo que funciona, los niños lo toman como que eso es lo que se debe hacer, lo correcto”, comenta, por lo que nos hace entender que es primordial que haya un efectivo control parental respecto a lo que ve y no ve el menor.

Los recomendables

Es importante aclarar también que no todo lo que hay hoy televisión es dañino para un niño. Según nos explica la sicóloga, en general, todos los programas que exhibe en canal del cable Discovery Kids, son animaciones que tiene como fin “hacerle un bien a la sociedad”.
Por lo que programas infantiles tales como “Backyardigans”, “Los padrinos mágicos”, “Lazytown”, “3,2,1 ¡vamos!”, “Chica Súpersabia”, "Barney", “Caillou”, entre otros, “son recomendables totalmente, educativos”, especifica la experta.
Pero aún así es, la especialista hace un llamado a tomar conciencia sobre cuántas horas está un niño frente a un televisor.
“No es bueno que un niño esté mucho tiempo viendo televisión, lo que pasa es que la TV te lo da todo dado, por lo que el niño no realiza ningún acto cognitivo, creativo propio. Lo mejor sería es que saliera a jugara, que creara una historia con un adulto, que tuviera juguetes armables, más que ver televisión, porque no piensan, sólo reciben”, comenta.
Y por último deja como inquietud que cuando un niño se fanatiza por la televisión y no quiere hacer nada más que ver los programas “hay un tema de fondo detrás de esto, que debe ser analizado y tratado”.

Los que no debe ver el niño

La sicóloga Teresa Lyon, para darnos un ejemplo de qué es lo que no debe ver un niño, nos nombra una conocida y popular animación, que si bien está más bien dirigido a un público adulto, por el horario que se transmite en Chile por señal abierta y por cable, puede ser vista por un niño.
“En Los Simpson el ejemplo de “Homero”, el padre, podría tener efectos negativos para todos los niños y para la sociedad en general”, explica la especialista.
“Si los niños ven que los papás sintonizan ‘Los Simpson’ y lo encuentran súper choro, los menores se quedan con esta imagen que da los Simpson de familia, de los padres, con esta imagen de niños que rompen los límites e ir en contra de los padres”, agrega.
Pero otra animación que debe ser monitoreada por los padres. Se trata de “Dragon Ball Z”. “ Es explícitamente agresiva. Ahora esto no quiere decir que sea completamente mala, por que la temática de esta animación son las artes marciales, toda la onda oriental. Además, se enseña a respetar las normas de las peleas y rescatar lo positivo de los buenos, por ese lado, no es tan negativo que los niños lo vean”, recalca la sicóloga.
Ahora, hay que tener en claro que el posible efecto positivo de esta animación japonesa, va a depender explícitamente de si el menor viene de una familia que le explica las temáticas de los monitos, y que lo monitorean, ya que es muy fácil que un niño tergiverse la caricatura”.
“En general las animaciones japonesas, tienen ciertas cosas violentas, pero lo que sí quiero dejar en claro es que no necesariamente cuando se muestra agresión es negativo, sino que es cuando se transgrede la norma, cuando no se muestra algo coherente. Los japoneses tienen eso, transgreden ciertas normas”, agrega la especialista.
También está otra animación japonesa con la que hay que tener ojo, ya que podría ser aún más nociva que “Dragon Ball Z”. Se trata de “Ranma ½” “Este es un programa que tergiversa la sexualidad, lo bueno y lo malo. Es bueno que una animación tenga ciertos ritos marcados, y ciertas pautas de roles marcados, y que se muestre lo que es malo”.

BINGO CAFLEMING 2009

Se hecho de menos a los apoderados en la asistencia al Bingo de este año, organizado por el Colegio. Sin lugar a dudas hubiese sido una buena instancia para juntarnos y haber compartido un grato momento en buena compañia. Esperemos que el proximo año haya mayor animo para asistir.

Los que fueron lo pasaron super bien.

VISITA AL PLANETARIO USACH

Estrellas, Asteroides, constelaciones, hoyos negros, planetas, Sol....los niños con la visita al planetario podrán conversar al mismo nivel que Carl Sagan y Stephen Hawking con el sistema Solar.

Los niños quedaron encantados con el viaje en bus hasta el planetario y todo lo que pudieron conocer en el recinto de la USACH.

Luego terminaron con una rica colación bajo un frondoso arbol de la entidad universitaria.

KEVIN CARDEMIL Y EL PLANETA MARTE

Cómo tratar la falta de atención de los preescolares con sencillos juegos en casa

Se estima que, a nivel mundial, el 5% de los niños padece de déficit atencional, el que puede provocar problemas de desempeño académico.

El trastorno de déficit atencional con hiperactividad es una de las patologías más frecuentes en la infancia. Si bien en Chile no se manejan cifras oficiales, la Asociación Psiquiátrica Americana señala que, a nivel mundial, el 5% de los niños en edad escolar padece el cuadro. Es por esto que, a diario, padres y profesores deben enfrentarse a todos los problemas derivados de un denominador común: la falta de atención.
La distracción en clases, el bajo rendimiento escolar y, en muchos casos, los problemas de conducta suelen estar asociados a este fenómeno. "El diagnóstico se realiza en base a dos dimensiones: hiperactividad-impulsividad y falta de atención, por lo tanto, hay algunos niños con predominio de la desatención; otros predominantemente hiperactivos-impulsivos y un tercer grupo, que tiene ambos cuadros", dice Francisca Iturra, psicóloga infanto-juvenil de Integramédica.
Según un estudio de la Universidad de California Davis, los problemas de concentración en la etapa preescolar tienen una relación directa con un eventual fracaso escolar posterior. El estudio se realizó en 700 niños por más de 20 años, y una de sus conclusiones más categóricas fue que la falta de atención es un factor que podría frenar el aprendizaje, lo que influye en el posterior desempeño académico.
De allí la importancia de prevenir el problema. Una forma sencilla es desarrollar la atención a través de diferentes técnicas y estrategias, que pueden ser dirigidas por los padres en el hogar. Para que éstas sean efectivas, deben ser percibidas como una instancia de juego por el niño, que no sean un "castigo" y que no se prolonguen por más de 20 minutos por actividad.
Según Francisca Iturra, lo ideal para mantener la atención del niño, es que los padres varíen cada cierto tiempo de metodología para evitar la rutina. En la medida en que recorran diversas áreas temáticas es más probable que el niño se mantenga enfocado hacia la dinámica que el adulto propone.
ALGUNOS EJERCICIOS SON:

- Los sudokus para niños (con matrices de dibujos y colores): desarrollan la capacidad de razonamiento numérico y el cálculo mental. Y, de esta forma, potencian la memoria y la concentración.

.- Seguimiento de patrones: Estimulan la organización y la percepción visual. A la vez, desarrollan la memoria visual y la organización perceptiva.

- Los laberintos: Cooperan en el desarrollo de la capacidad de planeamiento y anticipación, por lo que son útiles para potenciar la atención y concentración en el niño.

.- Las sopas de letras: Además del desarrollo de la memoria y del lenguaje, contribuyen a la comprensión verbal y la formación de conceptos.

PRESENTACION DEL BAILE DE LA TIRANA

LOS NIÑOS CELEBRAN EL 18 EN EL CURSO

FLORENCIA FERNANDEZ Y LOS BAILES TIPICOS DE CHILE

BENJAMIN VALDIVIA Y LA GEOGRAFIA DE CHILE

Benjamin nos mostró Chile con su loca geografia. Montañas, valles, rios, lagos, mucho, pero mucho mar y un Chile laaaargo y flaco.

Qué lindo es nuestro pais!!!

GRAN EXITO!!!

Gran exito tuvo nuestro stand de "Completos" organizado en conjunto con el Prekinder A. Las mamás de ese curso se lucieron con la ornamentacion tipica de la isla de Pascua.

Un agradecimiento super especial a las mamás y papás que ayudaron en la participacion del stand, tanto en caja como en la elaboración de los completos.

Al parecer las ganancias por la venta estuvieron muy buenas, lo que se informara pronto cuando se saquen las cuentas.

Como broche de oro, el Centro de Padres del Colegio nos premio como el mejor stand de la jornada.

OSCAR SEPULVEDA Y LOS SIMBOLOS PATRIOS

Oscar con su disertación nos enseñó a querer cada dia mas nuestros simbolos patrios.

Viva Oscar, Viva Chile!!!!